張翔現在的身份還(hái)有一個是中國(guó)“兩(liǎng)彈一星”曆史研究會(huì)理事(shì)長(cháng)，該研究會(huì)是中華人民共和國(guó)國(guó)史學(xué)會(huì)的分會(huì)，長(cháng)期緻力于研究中國(guó)在“兩(liǎng)彈一星”研制過(guò)程中的曆史與文化現象。
　　張翔笑言，此前父親參與“兩(liǎng)彈一星”的具體工作，現在我卻在研究這(zhè)裡(lǐ)面(miàn)的文化傳承，我們的目标與方向(xiàng)都(dōu)是一樣(yàng)的。當年我國(guó)有關“兩(liǎng)彈一星”的建造資料是一無所有，我們現在研發(fā)電腦CPU也一樣(yàng)面(miàn)臨著(zhe)科技攻關難題，我們搞“兩(liǎng)彈一星”的尖端武器都(dōu)成(chéng)功了，這(zhè)些科技壁壘都(dōu)被(bèi)攻克，這(zhè)裡(lǐ)面(miàn)是不是有值得我們現代企業思考的地方呢？
　　我們在科技發(fā)展上如果一味依靠進(jìn)口與模仿肯定解決不了問題，如何提高領導智慧？如何合力辦大事(shì)？ “兩(liǎng)彈一星”建造的科技攻關模式到今天都(dōu)具有借鑒意義。
　　談産業——用VR技術強化國(guó)防教育
　　談及此次的軍民融合文化産業聯盟，中國(guó)“兩(liǎng)彈一星”曆史研究會(huì)是其中的發(fā)起(qǐ)單位，將(jiāng)軍民融合文化作爲一種(zhǒng)産業發(fā)展，張翔告訴記者，這(zhè)裡(lǐ)面(miàn)強調的是思維創新，國(guó)防教育應該注入新内容、新模式。
　　我們都(dōu)清楚國(guó)防教育很重要，但國(guó)防教育如何讓青少年喜聞樂見卻很少有人專門研究，“蛟龍号”、航母、衛星這(zhè)些國(guó)防利器如何讓他們有全方位的直覺印象？如何讓他們有直觀的體驗？ 這(zhè)些都(dōu)需要我們進(jìn)行深入的研究。